\u00c9ducation morale et civique<\/span><\/h1>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n\n\n- \n
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<\/div>\n<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n
\n\n\n\nCours d’EMC \u00e0 l’ISD de Rome<\/span><\/h2>\n<\/p><\/div>\n\n\n\n\n\nL\u2019EMC doit transmettre des valeurs communes, pr\u00e9parer \u00e0 la citoyennet\u00e9 et sensibiliser \u00e0 la responsabilit\u00e9 individuelle et collective.<\/em><\/strong><\/p>\n <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n\n\nL\u2019enseignement moral et civique (EMC<\/strong>) doit transmettre un socle de valeurs communes : la dignit\u00e9, la libert\u00e9, l\u2019\u00e9galit\u00e9, la solidarit\u00e9, la la\u00efcit\u00e9, l\u2019esprit de justice, le respect de la personne, l\u2019\u00e9galit\u00e9 entre les femmes et les hommes, la tol\u00e9rance et l\u2019absence de toute forme de discrimination. Il doit d\u00e9velopper le sens moral et l\u2019esprit critique et permettre \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u2019apprendre \u00e0 adopter un comportement r\u00e9fl\u00e9chi. Il pr\u00e9pare \u00e0 l\u2019exercice de la citoyennet\u00e9 et sensibilise \u00e0 la responsabilit\u00e9 individuelle et collective.<\/p>\nProjet “Le changement climatique, agissons ensemble, agissons vite”<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nLe fil conducteur guidant le projet et les r\u00e9alisations de celui-ci, se d\u00e9cline en deux questions :<\/p>\n
\n- Comment participer \u00e0 l\u2019\u00e9veil d\u2019une conscience \u00e9cologique ?<\/li>\n
- Comment inciter au passage \u00e0 l\u2019action \u00e9cologique ?<\/li>\n<\/ul>\n
Ces deux questions s\u2019adressent \u00e0 l\u2019ensemble de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, \u00e9l\u00e8ves et adultes devant \u00eatre solidaires dans les pratiques \u00e9cologiques. Il s\u2019agit aussi de contredire l\u2019id\u00e9e selon laquelle la prise de conscience \u00e9cologique ne concerne que les jeunes g\u00e9n\u00e9rations.La question de l\u2019\u00e9cologie est au c\u0153ur des programmes scolaires qui traitent de fa\u00e7on transversale des th\u00e8mes li\u00e9s au changement global et plus particuli\u00e8rement le changement climatique. Ce th\u00e8me \u00e9ducatif va d\u2019ailleurs prendre une place croissante et r\u00e9pond aux pr\u00e9occupations des soci\u00e9t\u00e9s actuelles.Par ailleurs, la prise de conscience \u00e9cologique se rattache \u00e0 la formation citoyenne et suppose une d\u00e9marche critique: recherche de faits, \u00e9valuation de leur fiabilit\u00e9, construction d\u2019un point de vue personnel en autonomie.La question de la prise de conscience \u00e9cologique a pour cadre id\u00e9al l\u2019\u00e9tablissement mais l\u2019objectif final est de diffuser cette prise de conscience \u00e9galement au niveau des familles. La prise de conscience \u00e9cologique est une th\u00e9matique du r\u00e9seau AEFE qui a organis\u00e9 jusqu\u2019en 2019 les CopVal.L\u2019ensemble du projet tourne autour de la Cop26 (Conf\u00e9rence des parties) qui se d\u00e9roule \u00e0 Glasgow du 31 octobre au 12 novembre 2021.<\/p>\n<\/div>\n
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\n\n\n\nCours d’EMC \u00e0 l’ISD de Rome<\/span><\/h2>\n<\/p><\/div>\n
\n\n\n\n\nL\u2019EMC doit transmettre des valeurs communes, pr\u00e9parer \u00e0 la citoyennet\u00e9 et sensibiliser \u00e0 la responsabilit\u00e9 individuelle et collective.<\/em><\/strong><\/p>\n
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\n\n\nL\u2019enseignement moral et civique (EMC<\/strong>) doit transmettre un socle de valeurs communes : la dignit\u00e9, la libert\u00e9, l\u2019\u00e9galit\u00e9, la solidarit\u00e9, la la\u00efcit\u00e9, l\u2019esprit de justice, le respect de la personne, l\u2019\u00e9galit\u00e9 entre les femmes et les hommes, la tol\u00e9rance et l\u2019absence de toute forme de discrimination. Il doit d\u00e9velopper le sens moral et l\u2019esprit critique et permettre \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u2019apprendre \u00e0 adopter un comportement r\u00e9fl\u00e9chi. Il pr\u00e9pare \u00e0 l\u2019exercice de la citoyennet\u00e9 et sensibilise \u00e0 la responsabilit\u00e9 individuelle et collective.<\/p>\n
Projet “Le changement climatique, agissons ensemble, agissons vite”<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n\n\nLe fil conducteur guidant le projet et les r\u00e9alisations de celui-ci, se d\u00e9cline en deux questions :<\/p>\n
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- Comment participer \u00e0 l\u2019\u00e9veil d\u2019une conscience \u00e9cologique ?<\/li>\n
- Comment inciter au passage \u00e0 l\u2019action \u00e9cologique ?<\/li>\n<\/ul>\n
Ces deux questions s\u2019adressent \u00e0 l\u2019ensemble de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, \u00e9l\u00e8ves et adultes devant \u00eatre solidaires dans les pratiques \u00e9cologiques. Il s\u2019agit aussi de contredire l\u2019id\u00e9e selon laquelle la prise de conscience \u00e9cologique ne concerne que les jeunes g\u00e9n\u00e9rations.La question de l\u2019\u00e9cologie est au c\u0153ur des programmes scolaires qui traitent de fa\u00e7on transversale des th\u00e8mes li\u00e9s au changement global et plus particuli\u00e8rement le changement climatique. Ce th\u00e8me \u00e9ducatif va d\u2019ailleurs prendre une place croissante et r\u00e9pond aux pr\u00e9occupations des soci\u00e9t\u00e9s actuelles.Par ailleurs, la prise de conscience \u00e9cologique se rattache \u00e0 la formation citoyenne et suppose une d\u00e9marche critique: recherche de faits, \u00e9valuation de leur fiabilit\u00e9, construction d\u2019un point de vue personnel en autonomie.La question de la prise de conscience \u00e9cologique a pour cadre id\u00e9al l\u2019\u00e9tablissement mais l\u2019objectif final est de diffuser cette prise de conscience \u00e9galement au niveau des familles. La prise de conscience \u00e9cologique est une th\u00e9matique du r\u00e9seau AEFE qui a organis\u00e9 jusqu\u2019en 2019 les CopVal.L\u2019ensemble du projet tourne autour de la Cop26 (Conf\u00e9rence des parties) qui se d\u00e9roule \u00e0 Glasgow du 31 octobre au 12 novembre 2021.<\/p>\n<\/div>\n
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